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五年级家长会材料
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五年级家长会材料
作者:辛梅    文章来源:本站原创    点击数:2394    更新时间:2017/5/2

风雨过后见彩虹  

——如何培养孩子的耐挫折能力  

澳门永利网址  辛梅  

教学目标:    

  让家长们明白家庭教育中培养学生耐挫折能力的重要性。    

教学重点、难点:    

  怎样培养孩子的受挫能力。    

教学过程:    

  一、导入。    

1、致辞:  

尊敬的各位家长,首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长培训。关心、帮助、督促孩子成长是我们共同的心愿!我们需要共同努力,为孩子们的健康成长共商教育教学大计。  

2、揭题:  

今天,我们探讨的问题是怎样培养学生的耐挫折能力。    

二、认识挫折  

1、实例导出:  

下面请大家看一个实例:  

发生在我们无锡身边的新闻:  

201587日上午9点左右,家住无锡钱桥某小区的16岁男孩小杰(化名)用残忍的方式结束了自己的生命。据知情人士透露,小杰出事前曾与父亲发生过争执,言语中流露出因为家里条件困难,对未来感到绝望。  

有知情人士透露称,小杰长得很壮实,今年刚参加完中考,已经考上了一所不错的高中。没想到小杰竟会以这种方式结束自己的生命。  

据知情人士透露,小杰和父亲发生争执后,喝下了电动车电解液,后来又用刀抹了脖子。  

小杰为什么会想不开?  

他的父亲在接受记者采访时表示,自己是外地来锡工作的,就是一名普通的工人,在无锡租房住。儿子小杰长期和自己一起生活。小杰性格比较害羞,不太出去玩,也很少和人交流。  

他说,出事前一天晚上和当天早上,小杰曾和自己发生过两次争执,言语中小杰流露出对未来的绝望,他认为自己家庭条件太差,甚至嫌弃父亲没有本事,连大点的房子都住不起。  

本来,小杰的父亲以为小杰只是说说罢了,没想到昨天早上9点多,他买菜回到家就看到儿子出事了,嘴里吐着白沫,脖子上还有一道很深的刀伤,他立刻拨打120将孩子送医,但还是晚了一步。  

这是一起为数不多的就发生在我们身边的学生自杀案件中登上新闻并至今还未删除的一则新闻,孩子自杀的起因是什么,我们无从知晓,但留给我们的教训思考值得大家深思。  

   

心理专家  

父母应引导孩子学会“爱自己”  

事发后,不少市民都感叹现在的孩子“太脆弱”。怎样才能让孩子拥有更强的抗挫折能力?在孩子产生不良心理情绪时又该如何引导?  

对此,国家二级心理咨询师钱圣洁表示,小杰选择以这样一种方式与世界告别,说明这个孩子本来就背负了很大的压力,不爱自己,心理处于亚健康状态,所以吵架才会成为一个导火索,让孩子在冲动下做出这样的举动。对于家长来说,小杰的悲剧其实是可以避免的,关键就是平时父母就应该有一种乐观豁达的心态,并通过自己的言传身教传递给孩子,让孩子也培养自己乐观豁达的心态,这样一旦遇到挫折,才会以积极勇敢的心态去面对。  

此外,父母也要善于引导孩子发现自己的长处,让孩子能够学会“爱自己”,比如小杰虽然家庭经济条件一般,但他肯定有自己的优点,父母应该引导孩子发掘自己的优点,培养孩子自信乐观的积极心态。  

2、暖心动画片导出  

《鹬》动画短片  

讲述了一只饥饿的小矶鹬(读yù,“鹬”蚌相争说的就是这种鸟),努力克服恐水症,到海浪肆虐的沙滩上觅食的故事。  

3、小结:  

一则新闻,一则动画片,其实和我今天想说的有很大关系。  

一个是家长没让孩子学会爱自己,不会积极勇敢地面对;  

一个是家长鼓励孩子从“饭来张口”到“自力更生”,让孩子自己明白成长需要经历“痛”才会收获成就感。  

这“痛”是什么?就是挫折。  

4、什么是挫折  

挫折是指一个人在实现某种目标的活动过程中,由于受到妨碍或干扰,致使目标不能得以实现时的情绪状态,挫折是对人才意志的最好磨练,是个人成长的燧石,是各级各类学生接受教育的必经部分。  

也就是说,不经历挫折的孩子的成长道路是不完整的。  

   

我们愿意倾尽全力为孩子的成长护航,  

我们也无法避免她所遭遇的挫折、危难和恐惧,  

到最后,我们发现她需要的不是安全岛,  

而是我们给的一个个机会,  

让她尝试发现自己的力量,并因此收获成就感。  

   

小鹬嗷嗷待哺的样子萌翻了吧,它会让我们想起什么?  

很多很多……  

宝贝初生时的啼哭,  

让你忽略自己虚弱甚至病痛的身子去抱她、喂她;  

她第一次练习翻身时,  

你按捺住伸手的本能,看她艰难且不懈地尝试;  

她第一次尝试站起来前,  

你想过去帮扶她的冲动……  

   

成长有痛  

对孩子,要学会放手  

对自己,要悦纳经历。  

三、生活中缺乏挫折的历练之后,孩子会有哪些表现  

1、我们先来看看古今中外有哪些名人伟人经过了挫折才有了大成就。  

屈原放逐,著《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,而论兵法;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;司马迁本人也因李陵之祸入狱受了酷刑,所以才会“述往事,思来者”,发愤著成了《史记》。      

大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学,十七岁是患了伤寒和天花病,二十六岁,不幸失去了听觉,在爱情上也屡受挫折。在这种情况下,贝多芬发誓―要扼住生命的咽喉,创作出了《命运交响曲》《欢乐颂》。法国画家约翰•法郎索亚•米勒,年轻时的作品一幅也卖不出去,他陷在贫穷与绝望的深渊里。后来,他迁居乡间。虽然他仍然未能摆脱贫困的厄运,但是他并没有停止作画,从此他的画更多表达美丽的大自然和淳朴的农民。其中《播种》、《拾落穗》等作品,还成为美术画廊上的不朽之作。  

著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸,即使做活累得腰酸背痛,也不肯放弃一刻时间去看书,还常常在老板的皮鞭下偷学写作,终于成为著名的作家。美国的大发明家爱迪生,小时候家里买不起书,买不起做实验用的器材,他就到处收集瓶罐。一次,他在火车上做实验,不小心引起了爆炸,车长甩了他一记耳光,他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦,身体上的缺陷,并没有使他灰心,他更加勤奋地学习,终于成了一个举世闻名的科学家。  

2、我们把目光放回身边的孩子身上,看看如果孩子缺失了耐挫折的能力,会有哪些表现。  

案例1  

说谎,逃避责任      一次春游,一年级的甲同学看到旁边的同学掉了一枚硬币,他立刻伸出一只脚踩住那枚硬币。当同学问甲能不能让开一下,找一找硬币,甲同学以那只踩住硬币的脚为圆心,另一只脚转了一圈,面不改色地说:“你看,这里没有啊!”  

案例2  

打架,价值观扭曲        有的学生在低中年级时看着乖巧安静,实则心里暗藏着不少坏主意,到了高年级,他觉得自己需要出人头地,就通过打架找到一帮佩服自己的同伙,看别人不顺眼,或者听到别人好像在说自己的坏话,就不计后果打起来。有的甚至认为辱骂老师,跟老师对着干,就是自己有本事。  

案例3  

逃作业,逃课,甚至逃学,没有自制力      有的学生天天不做作业,或者一到双休日就作业开天窗,有的呢是简单的作业做得还挺好,一遇到有点难度的作业就懒得自己动脑筋;有的学生不乐意上某些课,一下课就不见了人影,到上课铃响还没回到教室,躲在厕所啊,躲在食堂啊,或者排队去上音乐课、科学课,经过厕所时躲进厕所,然后再偷偷到其它地方藏起来,就是不要去上课;有的甚至一边欺骗家长去上学了,一边却又欺骗老师身体不舒服请假,一整天在外边闲逛,到了放学的时间点再回到家中。  

案例4  

自甘堕落,心理承受能力差          遇到了父母离异的打击,心理承受能力差的孩子就会从此一蹶不振,整天低垂着头,无精打采,成绩下降,思想消沉。  

案例5  

过激行为,如自杀、自残,对生命没有敬畏感  

3、小结:  

人的一生可以说是大部分时间都是在挫折中度过的,所以,培养孩子的耐挫折能力非常重要。这不仅仅是学校的责任,更应该是家庭的责任。  

  四、培养孩子耐挫折能力的具体做法    

  (一)正确认识自我,学会完善自我    

  1. 引导孩子正确地认识自我,了解自我    

  引导孩子正确地认识自我,了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等,学会自我调控、自我反思、自觉学习,找出与别人的差距,取人之长,补己之短。只有他们在了解自我,认识自我的基础之上,才能不断的完善自我:正确的对待自己,与他人友好相处,更好的学习,勇敢的面对失败。特别是成绩不太好的后进生,他们本身缺乏自信心,导致他们形成自卑感,严重的影响着他们身心活动和学习能力,使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子,更加要帮助他们认识自我,了解自我,面对现实,找找原因之所在,在认清自己之后,以清醒的头脑,良好的心态,调节自我,战胜自我,树立信心。失败是成功之母,不惧怕失败,敢于迎接挑战。    

  2.树立信心,健康成长。    

  人无完人,各有所长,各有所好,天生我才必有用。 “相信自己,我并不比别人笨,别人能做到的事,我也能做到。”久而久之,孩子们从小懂得长处要发扬,短处要弥补,这样能促使自己健康成长。    

  3.亲近孩子,教其反思    

  在家庭教育中,家长言语难免有可能会伤害学生,在这种情况下,如果孩子没有健康的思想和承受能力,就不能正确面对,就会导致不良后果。特别是一些性格内向型的孩子,他们不善言表,更容易造成不良后果。面对这样的孩子,家长要多开导他、启发他,鼓励他们自我检查、反思,使他了解自己的不足,认识自我的不对,找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我,认识自我,完善自我的教育,养成自我反思的良好习惯,他们就会成为一个身心健康的人。    

  (二)遇到困难,学会解决    

  家庭是孩子们生活的主要场所,父母是孩子的第一任老师,父母的行为,言谈举止,道德行为,对孩子成长具有决定的影响,要想让孩子从小健康成长,家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养,不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念,不要认为孩子只有一个,事事都要顺从,事事都包办。要重视养成教育和习惯教育,各种能力的培养要从小抓起,从身边的小事抓起。希望家长教育孩子遇到困难不要害怕,要学会动脑、用脑,解决身边的小事、小问题,用智慧去战胜困难。   

  (三)受到打击,学会面对    

  人生的致命点就是经受不了挫折的打击,有的人一旦遇到一点小麻烦,遇到一点小挫折,就不能接受,不能正确地对待。有的人是想不通,情绪低落,闷闷不乐,沉默寡言,十分无助的样子;有的人是发泄,性格暴躁,把所有的气都往别人身上发……一个人在生活中总会遇到一些麻烦事、烦心事,总会受到一些大小不同的打击,家长要让孩子知道这是很正常的,关键是要学会用正确的心态来面对挫折。   

  1.学会面对自己    

  当自己受到打击以后,要保持清醒的头脑,多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的,就要勇敢的面对自己,敢于承担自己的责任,告诉孩子:人无完人,孰能无过。有则改之,无则加勉。知错就改,才是好孩子。    

  2.学会面对父母    

  天下所有的父母都望子成龙,望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时,不懂得教育的父母就会生气地批评孩子,有的孩子不能接受父母的批评教育,与家长产生抵触,不服从家长,甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿,我们应加以正确的引导:一是采取开展活动的方式,使孩子在活动中明理,查找自己的不对;二是采取交流的方式与孩子们沟通,理解父母用心的良苦;三是举生活的实例和现象,明辨对错,纠正自己的不良行为。    

  (四)懂得交流沟通    

  交流和沟通使矛盾化解;交流和沟通使人愉悦;交流和沟通使人进步;交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人,才能做一个真正健康的人。而有的学生内向,不善于表达和沟通,受点打击,闷在心里,关在屋里,不愿见人。长期下去,思想压力大,包袱重,使其身心不能健康成长。  

  做一个性格开朗的人,心中有什么不愉快的事找同伴、信赖的人说一说,在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解,学会交流、沟通,争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。   

  六、国外的耐挫折教育  

  “耐挫折教育”国外也称为“生存教育”。目前西方国家十分重视孩子的生存教育,许多发达国家对未成年人进行挫折教育已形成了机制,日本的中小学几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“荒漠学校”、“森林学校”,由社会、学校、家长联合组织学生们到艰苦的环境中去体验、苦练,培养学生吃苦耐劳、自我生存、与自然共存的能力和精神,增强学生克服困难、奋发图强的信心和毅力。从孩子懂事起,就教育他们如何学会生存和自立,跌倒了自己爬起来,自己学会吃饭,整理自己的东西,并知道什么情况下怎样保护自己等。  

   

结束语  

  挫折和打击并不可怕,怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击,也要学会对付挫折和打击,只有那些敢于面对同学,面对教师,面对父母,面对社会,面对困难,面对人生坎坷的人,才是真正勇敢的人。  

  风雨过后见彩虹,那些“热爱丢脸,欢迎挫折,经历痛苦”的人,往往更容易获得成功。
文章录入:辛梅    责任编辑:卢燕娟 
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