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    用爱融化你的心
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    用爱融化你的心
    作者:张瑜    文章来源:本站原创    点击数:289    更新时间:2018/6/13

    用爱融化“你”的心  

    ——关爱单亲家庭的孩子  

    随着时代的变迁,社会上的单亲家庭越来越多。单亲,自然会在一定程度上对子女的教育产生影响。从教育的角度看,相亲相爱的父母,和谐的家庭人际关系对学生正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。反之,没有一个完整稳固的家庭的学生,其心理的发展容易产生偏差,思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。  

    我所带的班级以及平行班中有好多学生都来自于单亲家庭,父母的离异使子女失去了温暖。作为一名教育工作者,我们应该多奉献一份爱给这些单亲家庭的孩子。由于导致单亲家庭的原因不同,对孩子也应采用不同的教育方法,尽量使他们感受到家庭的温情,人间的温暖,培养单亲家庭孩子自尊自立自强的人格。我们可以做好以下几点:  

    一. 爱心无限,缝合受伤的心灵  

    有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时,往往心灵受伤,从而关闭与同学、老师交流的窗户。爱是打开他们心扉的钥匙,是缝合心灵创伤的灵丹妙药。因此我们要真诚地爱护他们,深入到学生中去,细致地观察每一个学生的任何动向。对成绩不佳的单亲家庭孩子来说,更要以鼓励的话语在他们失败时给予鼓励,出错时给予指导,成功时给予赞美。  

    我班有位同学名叫A,她的母亲由于父亲重病,便抛弃年仅7岁的她远走他乡。一切都来得那么突然,使本来开朗的珂珂变得孤僻,让人难以琢磨。她的个人卫生也大不如从前,长长的头发被乱糟糟地绑在一起,衣服上沾满了污渍,作业本用完了也不能及时换上……知道这一情况后,我经常把她叫到办公室,从她眼神里我看到了一颗受伤的心,一颗渴望家庭温暖的心,一颗渴望大家关爱的心。拿起梳子我开始帮她梳理头发,用肥皂帮她洗干净手上的污渍,从抽屉里拿出几本新本子送她。看到她眼睛里的泪水,顿时,我的眼睛也湿润了。以后每天到校,我总会把她叫到办公室帮她整理个人卫生,带给她干净的衣服,时不时地送她铅笔本子等学习用品,活动课上拉起她的小手一起做游戏……一件件的日常小事,让她感受到了我对她的关爱,拉近了我与她的距离。渐渐的,她不再孤僻,恢复到以前那个活泼开朗的A,在新学期还争当起了数学课代表,数学老师直夸她认真负责。“精诚所至,金石为开”我相信今后她会走得更好。  

    . 团结互助,沐浴温馨的友情。  

    单亲家庭的孩子一般性格孤僻,在集体中也很少有自己的朋友,这些孩子或多或少都会产生自卑感,常常沉默不语。这时,我们要善于利用集体的力量来感染这些单亲家庭的孩子。鼓励全班同学与这些单亲家庭的孩子多接触,组织一些性格开朗、乐于助人的同学帮助她,使班内同学能意识到自己帮助他们的责任,从而向他们伸出友谊之手。平时多开展一些他们所喜爱的活动,周末邀请他们到同学家里玩,给他们物质上的帮助和精神上的鼓励,让他们沐浴温馨的友情。  

    课间,我无意中听见学生说我们班几个单亲家庭的同学都在3月份过生日,而3月份我们学校组织学生开展春游活动,为这几位单亲家庭的孩子举行一个特别而又难忘的生日派对是一个融合他们的一个绝好机会。于是,我利用晨会课征求了其他同学的意见,没想到他们不仅极力赞成,还一起热情地准备节目送给他们。春游那天,同学们带上为他们准备好的生日蛋糕,在一个空旷的草地上开始了这个特殊生日派对。一首《让世界充满爱》感染了无数同学,他们不约而同地轻声齐唱起来。在我的带领下,寿星们手搭着肩欢快地跳起了兔子舞,流露出了一脸的幸福。在一首温情的生日歌中结束了这次派对,小寿星们开始许愿,并为同学们分发蛋糕,我和同学们纷纷送上为他们准备好的小礼物。B把蛋糕送到我手里时,笑着对我说,:“谢谢老师为我们办的生日会,我好希望以后的每个生日都能这样开心。”利用师生的真情填补家庭爱的残缺,使他们感到集体的温暖,获得来自父母以外爱的补偿,从而逐渐产生对集体的感恩,对同学、老师的爱,对父母的爱。  

    . 委以重任,尽显个人的风采  

    马卡连柯说:“培养人,就是培养他对前途的希望。”多数单亲家庭的孩子总是想到自己不如别人,因为自己不能象别人那样拥有美满的家庭,常常表现出对什么事都提不起兴趣或不相信自己。 班主任可以“委以重任”,创造条件发挥他们的才能,如安排值勤、担任科代表、担任班干部或班内其它事务等等,尽最大可能满足他们需要得到别人重视的心理需求。如我们班单亲家庭子女中有个别男生,在父母离婚后随父亲生活,父亲经常早出晚归,没时间照顾他,周末基本无人管教。因此,他养成了打电子游戏的习惯,学习习惯差,作业也经常不完成或字迹潦草,成绩自然不理想。而父亲对此除了批评还是批评,结果只是使他们产生了严重的厌学情绪。了解至此,我除了在生活上关心他外,还安排班上的一些任务给他,如把班上收发报纸杂志的任务交给他,他每一次都完成得很好。在班上,我表扬了她,请同学们用热烈的掌声向他表示感谢。期末他被评为最佳报刊收发员,他感到自己被尊重,被欣赏,渐渐地,他上课也能积极发言了,不再是从前那个没精打采的小男孩。作业总能及时完成,字迹也端正多了,成绩自然提高了不少。这样“委以重任”不仅可以帮助其找回自尊,树立自信心,培养责任感,克服自卑感,还有助于把注意力更多地转移到班级工作和学习中,促进其身心健康成长。  

    . 各尽其才,扬起自信的风帆  

    单亲学生产生自卑心理,主要是因为他们过分看中自己的缺点矛盾和不足,并以此进行消极的自我暗示,进而全然否定自身。因此,班主任应用“一分为二”的观点来指导教育学生,要让学生知道,任何人都有长处和短处,关键是如何正确地对待自己的的短处。班主任要注意发挥他们的优势,通过教育来引导学生学会正确对待自身不足,鼓起“走自己的路,让别人去说吧”的勇气。  

    我班还有个同学叫小c,他爸妈在他小时候就分开,他跟随爸爸生活,由于爸爸时常忙于工作,对于他的学习关心甚少,他自己也不够自觉,成绩一退再退。瞧,这节语文课小C又在开小差了,走过去一看,居然是在画画。顿时怒气冲心,夺下他手中的图画,厉声对他说:“下课后来我办公室”。回到办公室,我拿出画来一看,这画还挺有模有样的,真不像一个年级学生所画。“小C,这画画得不错啊,什么时候开始学的啊?”我调整情绪轻声问道。见他不吭声,我又说:“我们班的黑板报的画图块就包给你这个小小画家啦,愿不愿意?”原本眉头皱紧的他突然瞪大了眼,“我,我,我愿意。”结结巴巴,喜出望外,终于把一句话说完整了,我会心一笑。以后的黑板报他发挥了自己的才能,绘出一幅幅漂亮的图画,课上也认真听讲。期末考试出来,他成绩提高了好多。只要善于发现学生的特长,保护学生的兴趣,发觉他们的学习潜力,这样的教育才能全面而有效。  

    孩子是国家的未来,面对那些已经失去或正在失去完整家庭之爱的无辜孩子,班主任要做的工作是细致和温情的,但是只要我们投入爱心,真心去帮助他们,诚心去关爱他们,耐心去教育他们,为他们撑一片温馨的天空,我相信这些孩子都会走出心灵的阴影,永远沐浴在温暖的阳光下。  

       

    文章录入:张瑜    责任编辑:龚小敏 
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