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    剪纸
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    剪纸
    作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:75    更新时间:2018/10/16

    一、教学目标:  

    1、通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能,获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。  

    2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的研究成果。  

    3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。  

    二、教学重点、难点:  

    1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作,按个人的兴趣爱好进行研究。  

    2、学生之间的信息交流与互动,将剪纸的研究结果反馈个大家。  

    三、教学方法:讲授法、学生自我展示综合活动等。  

    四、安排:共1课时  

    五、教具准备:1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。2、准备图书角(含有剪纸内容的书籍)、制作角(纸、剪刀、图纸、小刀等等)。  

    六、教学过程:教师教学行为学生学习行为备注  

        1、组织教学:同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。   

        学生倾听老师的简单介绍。在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主,配以民乐伴奏。  

        2、导入:今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术,我给大家准备了好多剪纸礼物,都藏在你们的课桌里,你们赶快一起看看吧!(教师放古典音乐)   

         学生找出剪纸作品,并以小组为单位互相参观每个人的礼物,仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍这里让学生初步的了解什么剪纸,激起学生探究的兴趣。  

         3、建立学习小组,制定研究方案:(1)师:看了老师给你们的礼物,你们都了解到了剪纸的哪些知识?你们对什么方面最感兴趣呢?(2)师:请你们研究一下,我们可以从哪些方面来研究剪纸呢?(3)师:请你们自由组合,找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论,制定自己的研究计划。(4)请考虑好的小组先来说说看。(1)生:剪纸分为不同的图案,有:字、花草、鸟、动物等等。(2)生:剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。(3)学生自由组合,建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论,制定出各自专题的研究方案。(4)交流课题研究方案。这里学生基本上自主地制定学习的计划,按照个人的意愿,进行研究。  

        4、教师把学生引入开放的学习情景:师:剪纸的内容是包罗万象的,我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识,你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家通过这些方法去探索研究吧!生:各小组通过翻阅书刊,上网浏览、观看VCD等方式,收集相关资料。生:以小组为单位,学生对信息资料进行整理、分析,并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。图书馆里有了许多剪纸方面的书刊,计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息,教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。  

        5、参观展览,交流分享:师:大家都非常的认真,让我们一起来开个艺术展吧。教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品,布置展台。教师指导学生参观展台,给与个别的点评及讲解。学生以展版的形式展示专题研究成果,布置“剪纸艺术展”。学生走下座位,参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源,介绍作品的意境和制作过程,畅谈研究实践中的感受、体会。参观后,学生认真反思,谈学习收获及困惑,对他人的活动提出建议。本处设计,学生能够更加自主地加入个人主见,通过上一环节的学习,将理论是知识化为实践的作品,充分展现学生实践能力。  

        6、课后小结:拓宽延伸,畅谈设想。师:为了让更多的人来了解剪 纸艺术,欣赏剪纸作品,分享大家的研究成果,我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级,面向社会开放,为此,你做些什么?(学生畅谈设想)师:课后,同学们可以分工合作,积极筹备,使“剪纸艺术展”获得圆满成功。学生积极响应老师的建议,并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。 

     

    文章录入:何海萍    责任编辑:龚小敏 
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