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    寨门六年级2018年班级工作总结
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    寨门六年级2018年班级工作总结
    作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:71    更新时间:2019/1/18

    抓住班主任工作中的细节  

    手指轻轻按压腕口,在细细的筋络中感受着时时跳跃的脉搏,分明让自己感觉到血液流动的痕迹。是的,生命就在这脉搏跳跃的细节中焕发活力。对于教育而言,讲求细节就是把握了教育的脉搏。  

    汪中求先生写过一本书,书中提到“细节决定成败”的理念。作为教育者的我深有同感:教育的成功也需要讲求细节。“细节”,顾名思义,“细”——微末之处,“节”——关键之处。把握教育的微末与关键的地方,是教育成功的决定因素,正所谓“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”说的都是由小及大,积少成多的道理。而细节对于班级管理的作用也显而易见。  

    一、细节渗透于常规教育  

    常规教育是班级管理的基础。抓好常规就是在抓德育的细节,它是班级管理工作的根本。常规教育是每周必不可少的教育,它的细节主要体现在常规执行要求的细化。班主任在进行常规教育时,千万不能抱有“这么简单,我没有必要再去强调”或者“上次刚刚说过,孩子们都应该知道”这样的观念去作简化常规教育,而是应该在第一时间反复明确要求,而且把要求细化、具体化,解释清楚做事的方法,让孩子们做每件事都有正确思想的引领和具体行动的规范,必要时班主任要做现场示范,力求做到要求细化、具体化。如果不说清楚要求,孩子们做的事情会没有方向和目标,没有达到要求的标准。长此以往,各项工作的开展就会变得粗枝大叶、毫无条理。除此之外,设计教育主题、开展德育活动、规范学生行为、培养学生习惯等等,都必须从小处着手,抓好这些看似生活、学习的琐事。  

    二、细节体现于班主任自身  

    班主任的一言一行是细节。班主任在学生教育中不经意说的一句鼓励的话,会使一个平庸无为的人变得积极上进。而一句讥讽之言,可能让学生对你产生反感,滋生对立情绪。俗话说:“一句话使人笑,一句话使人跳。”说的就是细节的作用。班主任的身体力行也是细节。记得校运会中由于我的不同教育行为就使两组学生的成绩截然不同:同是跳高比赛。对于一位男生,由于时间急迫,我对他说:“你先去看看跳高比赛场地上其他同学是怎么跳的,再自己练习一下。”结果,男生看是看了,但还是不会跳,比赛时第一轮就淘汰了。吃一堑,长一智。第二天,两位女生也要参加跳高比赛。因为时间充裕,我同样布置女生去观摩动作,并让其他两位同学通过拉皮筋的方法进行训练。训练时,我亲自上阵,一遍一遍地教,动作示范、纠正动作等。当天,两位女生就练会了。第二天比赛中,我亲自观战,结果两人分获第2、第8名。两组学生都是完全没学过,但结果千差万别,这就是细节的魅力!另外,许多经失败、麻烦累积起来的经验能方便、简化班主任工作的窍门也是细节。比如关于收钱与退钱,班主任都懂的,特麻烦。收的钱有零有整,退的钱全是零钱。怎么办?我的做法是把收的钱化整为零,学生交的零钱用自己的整钱替换,交到会计室全是整钱十分方便;而到退钱时,又可以使用积累的零钱了,不必为想办法去银行拆零而烦恼。当然,如果学校全都使用银行卡收钱就真正方便班主任了。  

    三、细节源于班主任的善于发现  

    “我们的生活中,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”教育并非缺少契机,而是缺发现教育契机的头脑与眼睛。“生活皆教育。”生活中的方方面面都是教育的良好契机。教育活动是动态的,细节又是随机生成的。面对细节,班主任要敏锐发现、善于捕捉有价值的细节,抓住教育实际,深入挖掘,寓教育于无痕:地上的一张纸屑、桌面的一个印痕、学生的一句玩笑、同学间的一个不友好的动作,甚至一个眼神……都该让班主任们倍加关注,从中能了解学生的某个思想动向,能感受同学间的行为关系和班级的舆论导向等。  

    当然,手把手地教小干部,发挥小干部的管理作用;每周队活动,班主任指导、各小队轮流办等形式,力求所有队员全员参与班级活动与管理,都是细节发挥的有效时机。  

    教育无小事,件件含细节。细节虽小,却能折射出教育的大理念、大智慧。抓住了细节的教育就是把握了教育的脉搏,这样的教育才是有血肉的教育,雕琢了细节的教育才是美丽的教育。

    文章录入:张姣    责任编辑:龚小敏 
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